Đảng bộ tỉnh Hưng Yên lãnh đạo nâng cao chất lượng nguồn nhân lực

ThS ĐINH VĂN LUÂN
Trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy

1. Mở đầu

Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế là chủ trương quan trọng, xuyên suốt, nhất quán của Đảng, Nhà nước trong thời kỳ quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa. Nghị quyết Đại hội XI (năm 2011) của Đảng xác định: “Phát triển nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, chất lượng nguồn nhân lực”⁽¹⁾. Đại hội XII (năm 2016) của Đảng đánh dấu bước ngoặt trong phát triển giáo dục, đào tạo, khoa học công nghệ, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực với quan điểm coi giáo dục - đào tạo cùng với khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu. Đảng chủ trương: “Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo; phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; tăng cường tiềm lực và đẩy mạnh ứng dụng khoa học, công nghệ. Giáo dục là quốc sách hàng đầu”⁽²⁾.

Nghiên cứu, đánh giá thực tiễn Đảng bộ tỉnh Hưng Yên quán triệt, cụ thể hóa chủ trương của Đảng về nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhằm chỉ ra những bài học kinh nghiệm, từ đó đẩy mạnh hơn nữa công tác phát triển nguồn nhân lực, tạo đà phát triển trong bối cảnh mới, có ý nghĩa quan trọng hiện nay.

2. Nội dung

2.1. Chủ trương của Đảng bộ tỉnh Hưng Yên về nâng cao chất lượng nguồn nhân lực

Quán triệt các chủ trương của Đảng về nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trong thời gian qua, Đảng bộ tỉnh Hưng Yên đã nghiên cứu, vận dụng phù hợp với điều kiện, đặc điểm thực tiễn địa phương. Trong đó, Đảng bộ xác định sự nghiệp giáo dục, đào tạo, phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực là nhiệm vụ hết sức quan trọng, có ý nghĩa đối với quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế, cải thiện môi trường đầu tư, thu hút đầu tư của tỉnh Hưng Yên.

Nghị quyết Đại hội lần thứ XVII Đảng bộ tỉnh Hưng Yên (nhiệm kỳ 2010-2015) xác định, phải làm tốt công tác phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; đưa Hưng Yên trở thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng của khu vực Đồng bằng Bắc Bộ và cả nước: “Xây dựng Hưng Yên trở thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực của khu vực. Phát triển giáo dục theo quy hoạch, bảo đảm cân đối về quy mô, loại hình đào tạo; duy trì Hưng Yên thuộc nhóm các tỉnh dẫn đầu về giáo dục của cả nước”⁽³⁾.

Nghị quyết số 217/NQ-HĐND ngày 13-12-2010 của HĐND tỉnh Hưng Yên xác định giáo dục - đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực có vai trò quan trọng đối với sự phát triển của tỉnh: “Giáo dục - đào tạo phải đáp ứng yêu cầu nâng cao dân trí, chất lượng nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa”⁽⁴⁾. Từ đó, tỉnh đã đề ra các giải pháp nhằm phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực: Quan tâm đầu tư, nâng cao chất lượng hệ thống giáo dục đào tạo, đặc biệt là đối với hệ thống đào tạo nghề; tăng cường đầu tư các cơ sở dạy nghề, khuyến khích các thành phần kinh tế mở các trường đào tạo nghề trên địa bàn…

Trên cơ sở đó, ngày 4-10-2011, UBND tỉnh ban hành Quyết định số 1665/QĐ-UBND về việc thành lập Hội đồng thẩm định quy hoạch phát triển nhân lực tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2011-2020. Ngày 30-12-2011, UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2394/QĐ-UBND phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2011-2020, xác định, phát triển nhân lực đủ về số lượng, bảo đảm về chất lượng trên cả ba yếu tố cơ bản: Sức khỏe, kỹ năng nghề nghiệp, đạo đức và có cơ cấu hợp lý theo nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh⁽⁵⁾. Tỉnh ủy Hưng Yên ban hành Nghị quyết số 06-NQ/TU ngày 26-10-2011 về Chương trình dạy nghề, việc làm và giảm nghèo tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2011-2015, định hướng đến năm 2020 với mục tiêu: nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 55% vào năm 2015 và 65% vào năm 2020; tỷ lệ có việc làm sau đào tạo nghề đạt trên 80%⁽⁶⁾.

Đại hội Đảng bộ tỉnh Hưng Yên lần thứ XVIII (nhiệm kỳ 2015-2020) tiếp tục khẳng định chủ trương phát triển giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng tốt hơn yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa, phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh: “Đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp, đáp ứng tốt hơn tiêu chuẩn năng lực nghề nghiệp của người lao động. Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đa dạng hóa phương pháp, gắn kết với doanh nghiệp để đào tạo nghề phù hợp với nhu cầu của xã hội”⁽⁷⁾.

Tỉnh uỷ Hưng Yên ban hành Nghị quyết số 09-NQ/TU ngày 04-10-2016, về Chương trình phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2016 - 2020, một số định hướng đến năm 2025. Trong đó, tiếp tục thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, chất lượng; tăng cường hợp tác, liên kết giữa các cơ sở giáo dục - đào tạo và dạy nghề với các cá nhân, doanh nghiệp uy tín trong và ngoài nước để nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo; tạo điều kiện để các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước đầu tư xây dựng cơ sở giáo dục tại tỉnh⁽⁸⁾.

Thực hiện Nghị quyết số 09-NQ/TU ngày 04-10-2016 của Tỉnh ủy, UBND tỉnh đã ban hành Kế hoạch số 321/KH-UBND ngày 21-12-2016 về Chương trình phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2016-2020, một số định hướng đến năm 2025, xác định mục tiêu: “Phấn đấu tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 65%-70%. Nâng cao chất lượng, hiệu quả của các trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, giúp người học có kiến thức, kỹ năng thiết thực để tạo việc làm hoặc chuyển đổi nghề nghiệp”⁽⁹⁾.

Ngày 18-11-2016, Ban Thường vụ Tỉnh ủy Hưng Yên ban hành Kết luận số 05-KL/TU về việc tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 06-NQ/TU của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh (khóa XVII) về Chương trình dạy nghề, việc làm và giảm nghèo tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2011-2015, định hướng đến năm 2020. Tỉnh ủy chỉ đạo “Tiếp tục nâng cao năng lực, trình độ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tham gia giảng dạy tại các trung tâm, cơ sở dạy nghề. Rà soát, xây dựng quy hoạch mạng lưới đào tạo nghề trên địa bàn tỉnh đến năm 2020 theo hướng tinh gọn, hiệu quả, phù hợp với quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh và vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ”⁽¹⁰⁾.

Đảng bộ tỉnh Hưng Yên nhiệm kỳ 2020-2025 tiếp tục chủ trương tập trung phát triển giáo dục và đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Trong đó chú trọng phát triển giáo dục, đào tạo nghề nghiệp, đào tạo nguồn nhân lực có trình độ kỹ thuật, công nghệ hiện đại, gắn kết hơn nữa đào tạo nghề với nhu cầu về nhân lực của doanh nghiệp”⁽¹¹⁾.

Ngày 12-6-2025, Quốc hội khóa XV ban hành Nghị quyết số 202/2025/QH15 về việc sắp xếp đơn vị hành chính cấp tỉnh, trong đó thành lập tỉnh Hưng Yên trên cơ sở sáp nhập tỉnh Hưng Yên (cũ) và tỉnh Thái Bình; ngày 18-6-2025, Bộ Chính trị ban hành Quyết định số 311-QĐ/TW về thành lập Đảng bộ tỉnh Hưng Yên trên cơ sở sáp nhập Đảng bộ tỉnh Hưng Yên và Đảng bộ tỉnh Thái Bình. Trong chiến lược phát triển mới, Đảng bộ tỉnh Hưng Yên tiếp tục khẳng định tầm quan trọng của công tác phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, thu hút đầu tư, phát triển kinh tế - xã hội. Đảng bộ tỉnh Hưng Yên xác định “Đẩy mạnh phát triển giáo dục nghề nghiệp, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, khuyến khích khu vực tư nhân và doanh nghiệp tham gia đào tạo nghề… gắn đào tạo với nhu cầu sử dụng lao động của doanh nghiệp, các chương trình, dự án của tỉnh và thị trường lao động trong nước và ngoài nước”⁽¹²⁾.

2.2. Thực trạng phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tỉnh Hưng Yên

Những kết quả đạt được

Dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh Hưng Yên, công tác giáo dục đào tạo, phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của tỉnh đã đạt được những kết quả quan trọng, góp phần vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế, thu hút đầu tư, phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

Một là, công tác giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực từng bước được đổi mới. Chất lượng giáo dục và đào tạo của tỉnh được cải thiện và từng bước nâng lên: Số lượng trường đạt chuẩn quốc gia tăng lên; hệ thống trường, lớp, cơ sở vật chất, trang thiết bị giáo dục được quan tâm đầu tư phát triển cân đối về quy mô, loại hình. Cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học được tăng cường đầu tư, từng bước được chuẩn hóa, hiện đại hóa “Tỷ lệ phòng học kiên cố cao tầng đối với tiểu học là 93,9%; trung học cơ sở là 97,1%; trung học phổ thông là 98,5%. 100% giáo viên mầm non, phổ thông đạt chuẩn và trên chuẩn; có giáo viên nằm trong danh sách 50 giáo viên toàn cầu”⁽¹³⁾. Chất lượng phổ cập giáo dục được nâng cao. Hằng năm, tỷ lệ trung bình học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông đạt trên 95%, học sinh đạt giải trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia đạt từ 33-54 giải, có học sinh đoạt giải khu vực và quốc tế; tỷ lệ học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông đỗ vào các trường đại học đạt trung bình 58,8%/năm. Hưng Yên là 1 trong 8 tỉnh của cả nước được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non 5 tuổi, đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3, đạt chuẩn phổ cập trung học cơ sở mức độ 2, đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 2⁽¹⁴⁾.

Hai là, công tác giáo dục đại học, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp được quan tâm phát triển. Tỉnh Hưng Yên đã thực hiện sáp nhập một số cơ sở giáo dục và đào tạo trên địa bàn tỉnh. Chất lượng giáo dục đại học, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp được nâng lên, cơ bản đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực trên địa bàn tỉnh. Quy mô, mạng lưới các trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm học tập cộng đồng được duy trì và phát triển. Hưng Yên là tỉnh đầu tiên trong toàn quốc ban hành chính sách bảo đảm hỗ trợ 100% học phí cho người học trình độ trung cấp, cao đẳng. Hiện nay trên địa bàn tỉnh Hưng Yên có 27 cơ sở giáo dục nghề nghiệp với 77 ngành, nghề ở các trình độ cao đẳng, trung cấp (sơ cấp, ngắn hạn và chuyển giao khoa học kỹ thuật; trong đó có 23 nghề trọng điểm (01 nghề trọng điểm cấp độ quốc tế; 02 nghề trọng điểm cấp độ ASEAN; 20 nghề trọng điểm cấp độ quốc gia).

Tổng quy mô đào tạo giáo dục nghề nghiệp (gồm cả đào tạo ngắn hạn) là trên 60.000 người/năm; ngoài ra, có 06 trường ngoài tỉnh đang liên kết đào tạo tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục từ xa trên địa bàn tỉnh, với quy mô đào tạo trình độ trung cấp là 905 học sinh/năm; quy mô đào tạo ngắn hạn khoảng 35.000 người/năm. Từ năm 2022 đến nay, 100% cơ sở giáo dục nghề nghiệp thực hiện tuyển sinh, đào tạo theo nhu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động. Mỗi năm, có trên 100 doanh nghiệp liên kết với cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong cả ba khâu: tuyển sinh - đào tạo - tiếp nhận lao động sau đào tạo; khoảng 92% người lao động có việc làm⁽¹⁵⁾.

Ba là, chất lượng nguồn nhân lực của tỉnh được nâng cao, đáp ứng cơ bản nhu cầu của cộng đồng doanh nghiệp, yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế, phát triển toàn diện kinh tế - xã hội của địa phương.

Năm 2020, lao động từ 15 tuổi trở lên đang làm việc là 705.199 người; trong đó, khu vực thành thị 112.195 người, chiếm 15,91%; khu vực nông thôn 593.004 người, chiếm 84,09%. So với tổng dân số, tỷ lệ lao động 15 tuổi trở lên khu vực thành thị đạt 53,50%; lao động khu vực nông thôn đạt 55,98%. Trong đó, tỷ lệ lao động từ 15 tuổi trở lên đang làm việc đã qua đào tạo có bằng cấp, chứng chỉ của tỉnh Hưng Yên đạt 26,35% (cao hơn mức 25,56% của năm 2019), lao động đã qua đào tạo khu vực thành thị đạt 42,15%; khu vực nông thôn đạt 23,36%. Tỷ lệ lao động là nam giới từ 15 tuổi trở lên đang làm việc đã qua đào tạo có bằng cấp, chứng chỉ của tỉnh Hưng Yên đạt 31,56%, cao hơn so với tỷ lệ nữ giới được đào tạo (tỷ lệ này ở nữ giới là 21,13%). Tỷ lệ thất nghiệp của lực lượng lao động trong độ tuổi năm 2020 giảm còn 2,67%, trong đó, khu vực thành thị 2,78%; khu vực nông thôn 2,65%⁽¹⁶⁾. Số lượng lao động qua đào tạo cũng không ngừng tăng lên. Năm 2025, “Tỷ lệ lao động qua đào tạo tăng, chiếm 71%, trong đó lao động có bằng cấp, chứng chỉ đạt 30,29%; số lao động có việc làm đạt tỷ lệ cao, chiếm 98,4% trong độ tuổi lao động”⁽¹⁷⁾.

Bốn là, chất lượng nguồn nhân lực được nâng lên, góp phần tăng năng suất lao động, tạo thêm nhiều việc làm, giảm tỷ lệ thất nghiệp và tình trạng thiếu việc làm, tăng thu nhập, cải thiện chất lượng cuộc sống cho người lao động, góp phần xóa đói, giảm nghèo, phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương. Năm 2019, năng suất lao động của tỉnh Hưng Yên đạt 130 triệu đồng/lao động, gấp 3,3 lần năm 2010, xếp thứ 6 trong vùng đồng bằng sông Hồng và thứ 13 trong cả nước, bằng 1,2 lần năng suất lao động của cả nước.

Hưng Yên là một trong những tỉnh có tốc độ tăng năng suất lao động cao của vùng và của cả nước. Năm 2019, tốc độ tăng năng suất lao động của Hưng Yên đạt 8,84%, cao hơn tốc độ tăng năng suất lao động của cả nước là 2,56 điểm phần trăm và cao hơn của vùng đồng bằng sông Hồng là 1,26 điểm phần trăm, xếp thứ 7 của vùng và thứ 21 của cả nước⁽¹⁸⁾.

Trong những năm qua, chính sách giảm nghèo được địa phương triển khai đồng bộ và hiệu quả, huy động được các nguồn lực xã hội, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống cho người nghèo, người cận nghèo, giúp họ vươn lên thoát nghèo. Do vậy, tỷ lệ hộ nghèo của tỉnh trong những năm qua đã liên tục giảm xuống, giai đoạn 2016-2019 giảm 2,3 điểm phần trăm. Năm 2019, tỷ lệ hộ nghèo của Hưng Yên là 1,9%, thấp hơn tỷ lệ hộ nghèo của cả nước là 3,8 điểm phần trăm và xếp thứ 32/63 tỉnh, thành phố trong cả nước.

Năng suất lao động được nâng lên, góp phần tăng thu nhập, cải thiện chất lượng cuộc sống cho người lao động. Năm 2020, GRDP bình quân đầu người đạt 79,57 triệu đồng, gấp 1,64 lần so với năm 2015. Tỷ lệ hộ nghèo giảm còn dưới 1,8%; tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 65%⁽¹⁹⁾. So với cả nước, thu nhập bình quân đầu người của Hưng Yên thuộc nhóm các tỉnh có thu nhập khá, xếp thứ 24 toàn quốc”⁽²⁰⁾. Năm 2025 “GRDP bình quân đầu người đạt 101,7 triệu đồng, gấp 1,8 lần so với năm 2020”⁽²¹⁾.

Đây là những kết quả đáng ghi nhận của Đảng bộ, chính quyền và nhân dân tỉnh Hưng Yên trong công tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giai đoạn 2010-2020.

Một số hạn chế

Bên cạnh những kết quả đạt được, công tác giáo dục, đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của tỉnh Hưng Yên còn một số hạn chế:

Một là, nhận thức của một số cấp ủy đảng, chính quyền, cán bộ, đảng viên tại một số địa phương trong tỉnh về công tác giáo dục, đào tạo, phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đối với quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa, thu hút đầu tư, phát triển kinh tế - xã hội còn chưa thật sự sâu sắc.

Hai là, chất lượng giáo dục, đào tạo chưa thật sự cao; quy mô tuyển sinh của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp còn thấp; ngành nghề đào tạo chưa đa dạng; công tác phân luồng học sinh, sinh viên trong giáo dục nghề nghiệp chưa thực sự hiệu quả; công tác đào tạo nghề chưa có sự gắn kết chặt chẽ, hiệu quả với hoạt động nghiên cứu khoa học và thực tiễn nhu cầu của xã hội; thiếu gắn kết giữa các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng, trường dạy nghề với các doanh nghiệp và xã hội.

Ba là, chất lượng đào tạo nguồn nhân lực chưa thật sự đáp ứng tốt yêu cầu của doanh nghiệp và nhu cầu thực tiễn địa phương; tỷ lệ lao động chưa qua đào tạo, đặc biệt là ở địa bàn nông thôn còn khá cao. Lực lượng lao động có tay nghề cao, kỹ thuật lành nghề, trình độ, chuyên môn cao, có khả năng làm việc trong các doanh nghiệp quy mô lớn, công nghệ cao, hiện đại, doanh nghiệp nước ngoài còn thiếu, chưa đáp ứng tốt nhất yêu cầu của doanh nghiệp, đặc biệt là các doanh nghiệp FDI, gây khó khăn cho hoạt động thu hút đầu tư các doanh nghiệp vào địa phương: “Thực tế tại nhiều doanh nghiệp cho thấy, việc tuyển dụng lao động đã khó, nhưng tìm kiếm nhân tài có trình độ tay nghề lại càng nan giải”⁽²²⁾.

Bốn là, nguồn lực đầu tư cho phát triển giáo dục, đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực còn hạn chế; đặc biệt là nguồn lực tài chính; cơ chế, chính sách ưu đãi, thu hút trọng dụng người tài, người trẻ, tâm huyết, cống hiến vào lĩnh vực giáo dục, đào tạo chưa thật sự hiệu quả; hệ thống cơ sở vật chất, kết cấu hạ tầng, trường lớp, trang thiết bị dạy học, thực hành nghề trong các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng, trung cấp, chuyên nghiệp, trường nghề còn hạn chế, ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục, đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.

2.3. Một số giải pháp

Một là, các cấp ủy đảng, chính quyền, đoàn thể cần tiếp tục thực hiện có hiệu quả công tác tuyên truyền, vận động, nâng cao nhận thức của cán bộ, đảng viên, nhân dân, cộng đồng doanh nghiệp về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của công tác giáo dục, đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế, thu hút đầu tư, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Hưng Yên.

Hai là, Đảng bộ, chính quyền tỉnh Hưng Yên cần tiếp tục hoàn thiện hệ thống cơ chế, chính sách liên quan đến công tác giáo dục, đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong bối cảnh hội nhập quốc tế, cách mạng khoa học công nghệ, chuyển đổi số hiện nay; bảo đảm tính đồng bộ, hiện đại, khả thi, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh, năng lực thực tiễn các địa phương sau sáp nhập. Xây dựng cơ chế, chính sách huy động các nguồn lực tham gia công tác giáo dục, đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Có cơ chế, chính sách ưu đãi, khuyến khích thu hút, trọng dụng nhân tài, đặc biệt là đội ngũ nhân tài trẻ vào làm việc trong các khu vực công, cơ quan nhà nước, đóng góp cho sự nghiệp giáo dục, đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của tỉnh.

Ba là, tiếp tục quan tâm thực hiện tốt công tác giáo dục, đào tạo nghề; sắp xếp lại mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng tinh gọn, chuẩn hóa, hiện đại. Cần có cơ chế, phối hợp chặt chẽ, hiệu quả giữa các cơ quan quản lý nhà nước, các cấp, các ngành, các địa phương, gia đình, xã hội, cộng đồng doanh nghiệp và các cơ sở giáo dục, đào tạo, các trường đại học, cao đẳng, trường nghề trong công tác giáo dục, đào tạo nghề.

Bốn là, cần nghiên cứu, khảo sát thị trường lao động, việc làm, nhu cầu nhân lực thực tế của doanh nghiệp và xã hội; trong đó tập trung đào tạo các ngành nghề mà các doanh nghiệp của tỉnh đang cần, như lao động chất lượng cao, lành nghề trong các lĩnh vực công nghiệp chế biến, chế tạo, công nghệ bán dẫn, thương mại, dịch vụ, công nghệ thông tin, chuyển đổi số, du lịch, kinh tế biển và dịch vụ logistics… Cần làm tốt công tác định hướng, tư vấn, hướng nghiệp, phân luồng học sinh ngay từ cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông, bám sát nhu cầu thực tế của thị trường lao động của tỉnh và cả nước.

Năm là, các cơ sở giáo dục, đào tạo, các trường đại học, cao đẳng, trường nghề cần tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo; nghiên cứu, chỉnh sửa, bổ sung, cập nhật các chương trình đào tạo, các ngành nghề, lĩnh vực mà tỉnh đang có nhu cầu. Tăng cường đầu tư vào cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, thực hành, phòng thí nghiệm; gắn lý thuyết với thực hành; tăng cường hoạt động thực hành, thực tế, rèn nghề trong các cơ quan, tổ chức, công ty, doanh nghiệp, nhà máy, xí nghiệp, để người học được thực hành nghề, học tập kinh nghiệm trong thực tế; đồng thời tạo điều kiện co các cơ sở giáo dục đào tạo điều chỉnh, bổ sung, hoàn thiện chương trình đào tạo cho phù hợp, sát với nhu cầu và tình hình thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.

3. Kết luận

Dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh Hưng Yên, sự nỗ lực, cố gắng của các cấp, các ngành và nhân dân trong toàn tỉnh, công tác phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của tỉnh Hưng Yên có những chuyển biến tích cực; chất lượng nguồn nhân lực từng bước được cải thiện và nâng cao, góp phần tạo thêm nhiều việc làm, tăng năng suất lao động, đáp ứng cơ bản yêu cầu của doanh nghiệp và xã hội; thúc đẩy quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế, cải thiện môi trường đầu tư, thu hút đầu tư, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Đó là động lực để Đảng bộ, chính quyền tỉnh Hưng Yên tiếp tục làm tốt công tác lãnh đạo phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong thời gian tới, thực hiện có hiệu quả mục tiêu xây dựng tỉnh Hưng Yên trở thành một trung tâm đào tạo nguồn nhân lực của cả nước.

_________________

Ngày nhận bài: 14-1-2026; Ngày bình duyệt: 21-1-2026; Ngày duyệt đăng: 22 -1-2026.

Email tác giả: dinhvanluan3@gmail.com

(1) ĐCSVN: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, tr.321.

(2) ĐCSVN: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2016, tr.26-27.

(3) Đảng bộ tỉnh Hưng Yên: Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh Hưng Yên lần thứ XVII, Văn phòng Tỉnh ủy Hưng Yên, 2010, tr.106-107.

(4) Hội đồng nhân dân tỉnh Hưng Yên: Nghị quyết số 217/NQ-HĐND ngày 13-12-2010 về điều chỉnh, bổ sung một số mục tiêu quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Hưng Yên đến năm 2020, Văn phòng Hội đồng nhân dân tỉnh, 2010, tr.4-5.

(5) Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên: Quyết định số 2394/QĐ-UBND, ngày 30-12-2011 Phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2011-2020, Văn phòng Uỷ ban nhân dân tỉnh, 2011, tr.2.

(6) Tỉnh ủy Hưng Yên: Nghị quyết số 06-NQ/TU ngày 26-10-2011 về Chương trình dạy nghề, việc làm và giảm nghèo tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2011-2015, định hướng đến năm 2020, Văn phòng Tỉnh ủy, 2011, tr.4.

(7) Đảng bộ tỉnh Hưng Yên: Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh lần thứ XVIII, Văn phòng Tỉnh uỷ Hưng Yên, 2015, tr.74-75.

(8) Tỉnh uỷ Hưng Yên: Nghị quyết số 09-NQ/TU ngày 04 tháng 10 năm 2016 về Chương trình phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2016-2020, một số định hướng đến năm 2025, Văn phòng Tỉnh ủy, 2016, tr.9.

(9) Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên: Kế hoạch số 321/KH-UBND ngày 21-12-2016 về Chương trình phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2016-2020, một số định hướng đến năm 2025.

(10) Tỉnh ủy Hưng Yên: Kết luận số 05-KL/TU ngày 18-11-2016 về việc tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 06-NQ/TU của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh (khóa XVII) về Chương trình dạy nghề, việc làm và giảm nghèo tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2011-2015, định hướng đến năm 2020, Văn phòng Tỉnh ủy, 2016, tr.3.

(11), (13), (19) Đảng bộ tỉnh Hưng Yên: Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh lần thứ XIX, Văn phòng Tỉnh ủy Hưng Yên, 2020, tr.97-98, 39, 27.

(12) Đảng bộ tỉnh Hưng Yên: Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên lần thứ I, nhiệm kỳ 2025 - 2030, Văn phòng Tỉnh uỷ Hưng Yên, 2025, tr.61.

(14) Cục Thống kê tỉnh Hưng Yên: Thành tựu phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Hưng Yên 10 năm giai đoạn 2011 - 2020, Nxb Thống Kê, Hà Nội, 2020, tr.26.

(15) Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Hưng Yên: Hưng Yên: Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp, https://sokhcn.hungyen.gov.vn.

(16) Cục Thống kê tỉnh Hưng Yên: Niên giám thống kê tỉnh Hưng Yên năm 2020, Nxb Thống Kê, Hà Nội, 2021, tr.57.

(17), (21) Đảng bộ tỉnh Hưng Yên: Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên lần thứ I, nhiệm kỳ 2025-2030, Văn phòng Tỉnh uỷ Hưng Yên, 2025, tr.19, 11.

(18), (20) Cục Thống kê tỉnh Hưng Yên: Kinh tế - xã hội tỉnh Hưng Yên năm 2019 so với các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương trong cả nước và khu vực đồng bằng sông Hồng, Nxb. Thống Kê, Hà Nội, 2020, tr.59-60, 60.

(22) Lan Vũ, Thu Hà: “Giải bài toán khát nhân lực chất lượng cao tại Hưng Yên”, https://diendandoanhnghiep.vn, truy cập ngày 5-10-2025.